Воздействие семьи на становление личности

20.03.2012 Колледжи екатеринбурга психология | Видео

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.
Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части собственной жизни, и по длительности собственного действия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности малыша, и к поступлению в школу он уже наиболее чем наполовину сформировался как личность.

Семья может выступать в свойства как положительного, так и отрицательного причины воспитания. Положительное действие на личность малыша состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – мамы, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не хлопочет столько о нем. И вместе с тем никакой иной социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании малышей, сколько может сделать семья.


Семья – это особенного рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные малыши; честолюбивые родители нередко так подавляют собственных малышей, что это приводит к возникновению у их комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у собственных малышей и т.д.

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтоб максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные воздействия семьи на воспитание малыша. Для этого необходимо точно найти внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Основное в воспитании маленького человека – достижение духовного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в наиболее старшем возрасте, оставлять повзрослевшего малыша наедине самим с собой.


Конкретно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает 1-ые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Чрезвычайно важно, чтоб то, чему мы учим малыша, подкреплялось конкретными примерами, чтоб он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. (Ежели Ваш ребенок видит, что его мать и папа, которые каждый денек твердят ему, что лгать нехорошо, сами того не замечая, отступают от этого правила, все воспитание может пойти насмарку.)

Каждый из родителей видит в детях свое продолжение, реализацию определенных установок либо идеалов. И чрезвычайно трудно отступает от их.

Конфликтная ситуация меж родителями – различные подходы к воспитанию малышей.

1-ая задача родителей – найти общее решение, убедить друг друга. Ежели придется идти на компромисс, то обязательно, чтоб главные требования сторон были удовлетворены. Когда один родитель воспринимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго.

Вторая задача - сделать так, чтоб ребенок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. Обсуждать эти вопросы лучше без него.

Малыши быстро «схватывают» сказанное и довольно просто маневрируют меж родителями, добиваясь сиюминутных выгод (обычно в сторону лени, плохой учебы, непослушания и т.д.).

Родители, принимая решение, должны на 1-ое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет наиболее полезным для малыша.

В разговоре у взрослых и малышей вырабатываются принципы общения:

1) Принятие малыша, т.е. Ребенок принимается таковым, какой он есть.

2) Эмпатия (сопереживание) – взрослый глядит очами малыша на проблемы, воспринимает его позицию.

3) Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение со стороны взрослого человека к происходящему.

Рекомендуем: ремонт квартир под ключ в Минске от https://tvoi-master.by.

Психология человека :: На данный момент читаем это - "Воздействие семьи на становление личности"

  • Воздействие конфликтов на развитие малыша
  • Цели воспитания детей
  • Как избежать невроза у малышей
  • Построение воспитывающего диалога
  • Неврастения у малышей
  • Независимость малыша
  • Роль родителей в развитии малыша
  • Развитие индивидуальности в семье и в детском саду
  • Режим новорожденного малыша
  • Истерический невроз у малышей
  • Проблемы ранешнего юношества
  • Умственное воспитание малышей в игре
  • Развитие детского характера
  • Развитие индивидуальных возможностей ребёнка
  • Эмоциональная связь мамы и малыша
  • Как посодействовать ребенку “разговаривать”
  • Индивидуальности детской психики
  • Коммуникативные факторы личностного развития малыша
  • Сколько ребенок должен спать
  • Первый час после рождения ребенка


  • Конфликтные процессы
  • Воздействие напряжённости на деятельность
  • Понятие "психическая напряжённость"
  • Правила деловой переписки. Стандартные фразы и выражения деловых писем
  • Этика делового общения
  • Методы психической корректировки
  • Личностная направленность спеца психолога
  • Социальные стереотипы
  • Описание опросника Я.Стреляу
  • Депрессия
  • Цветология: цвет и нрав
  • Подведение итогов переговоров
  • Методы ведения переговоров
  • Подготовка и порядок ведения переговоров
  • Виды ценностей
  • Источники ценностных представлений
  • Роль, эмоций в жизни человека
  • Разнообразие чувственных явлений
  • Природа эмоций. Теории эмоций
  • Мир явлений, изучаемых психической наукой
  • Понятие конфликта
  • Мотивы человека и состояния напряжённости
  • Донаучная психология
  • История возникновения тестов ума
  • СХЕМЫ ДЕЙСТВИЯ И УСВОЕНИЕ ЯЗЫКА
  • Элементы психотерапии
  • Формирование ценностных ориентаций
  • Ценности человека
  • ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (В ПСИХОЛОГИИ)
  • Психология и естествознание
  • Архетип коллективного безотчетного
  • Структура личности
  • Личность - общение и формирование
  • СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Роль родителей в развитии малыша Индивидуальности детской психики