Источники ценностных представлений

25.03.2012 Кратко основные этапы развития психологии | Видео

Почему предки без устали поощряют малышей за одни поступки и постоянно ругают за остальные: "Хорошие малыши так себя не ведут!"? Почему активное поведение высоко ценится, а лень рассматривается как порок?
Выработка ценностей происходит удовлетворенно сложным методом. Некие ценности формировались исторически, в течение почти всех поколений и повсевременно подкреплялись жизнью людей, обеспечивая их выживание и развитие. Свобода, мир, сотрудничество, равенство, демократия - это те публичные ценности, которые рассматриваются как желательные в нашей культуре. Эти ценности не являются фиксированными, они изменяются, но процесс этого изменения чрезвычайно долгосрочный.
Ценности индивидума в основном формируются в ранешнем детстве. Их источник - это, сначала, те люди, которые окружают малыша. Первые представления о том, что верно, а что ложно почаще всего формируется под воздействием поведения и мнения родителей, и основа ценностных ориентации, обычно, закладывается снутри семьи. Малыши пристально следят за своими родителями и наблюдают их в разных актуальных ситуациях. Видя поведение родителей в спокойные и напряженные моменты, в минуты горя и радости, сравнивая их поступки и слова, малыши начинают многому подражать. Через мир семьи они пытаются осознать различия меж хорошим и плохим, добром и злом, они ищут методы преодоления пока еще детских заморочек. До определенного возраста взгляды малыша чрезвычайно схожи с тем, как поступают и что молвят его предки. По мере взросления ребенок все больше сталкивается с иными ценностными системами, и это неминуемо изменяет некие, а время от времени и многие из его ценностей.
К примеру, ежели подросток из благополучной семьи стал членом молодежной группы, в какой особенным достоинством считается употребление наркотиков, то существует большая вероятность, что вскоре он изменит систему ценностей, которые ему прививали с рождения предки. Возможно, изменится и изначально воспринятое от родителей представление о том, что "наркотики - серьезная помеха в жизни человека, ставящего перед собой высокие цели".
По мере развития на малышей влияют друзья, соседи, учителя, родственники, среда и многие остальные публичные силы. Ребенок воспринимает, подражает, экспериментирует, что-то отбрасывает, вырабатывая себе определенный образ поведения на долгий срок. Выводы, основанные на огромном числе наблюдений, сводятся человеком в единую философию жизни, в какой он сможет впоследствии никогда и не усомниться.
Ценности относительно стабильны и устойчивы. Одна из обстоятельств этого - уже упомянутый процесс усвоения ценностей в ранешнем детстве. Детям обыкновенно молвят, что точное поведение и его результаты постоянно желательны либо постоянно нежелательны. В нравственном обучении, обычно, редчайше употребляются полутона. Малышей учат, чтоб они были честными и отвечали за свои поступки. Им не молвят быть немного честнее либо отвечать только за некие из собственных поступков. Этот "черно-белый" взор на жизнь, при помощи которого проводится точная линия меж хорошим и плохим, достойным и недостойным, прекрасным и безобразным и т. Д., и описывает почти во всем устойчивость и стабильность ценностей.
Временами ценности индивидума подвергаются испытаниям, которые могут привести к изменению всей системы ценностей. Он сможет прийти к убеждению о том, что его базовые представления стают неприемлемыми, но почаще происходит как раз напротив: колебания только подкрепляют те ценности, которые индивидум уже сформировал.

Рекомендуем: ремонт квартир под ключ в Минске от https://tvoi-master.by.

Психология человека :: На данный момент читаем это - "Источники ценностных представлений"

  • Ценности человека
  • Виды ценностей
  • Формирование ценностных ориентаций
  • Как избежать невроза у малышей
  • Цели воспитания детей
  • Предпосылки инновационного конфликта
  • Воздействие семьи на становление личности
  • Роль родителей в развитии малыша
  • Режим новорожденного малыша
  • Воздействие конфликтов на развитие малыша
  • Развитие индивидуальности в семье и в детском саду
  • Нравственная готовность к школьному обучению
  • Общее понятие о внимании
  • Первый час после рождения ребенка
  • Психическая черта игр, в которые играют люди
  • Построение воспитывающего диалога
  • Проблемы ранешнего юношества
  • Независимость малыша
  • Конфликтные процессы
  • ТРАНСАКЦИОННЫЙ АНАЛИЗ Э.БЕРНА


  • Конфликтные процессы
  • Воздействие напряжённости на деятельность
  • Понятие "психическая напряжённость"
  • Правила деловой переписки. Стандартные фразы и выражения деловых писем
  • Этика делового общения
  • Методы психической корректировки
  • Личностная направленность спеца психолога
  • Социальные стереотипы
  • Описание опросника Я.Стреляу
  • Депрессия
  • Цветология: цвет и нрав
  • Подведение итогов переговоров
  • Методы ведения переговоров
  • Подготовка и порядок ведения переговоров
  • Виды ценностей
  • Источники ценностных представлений
  • Роль, эмоций в жизни человека
  • Разнообразие чувственных явлений
  • Природа эмоций. Теории эмоций
  • Мир явлений, изучаемых психической наукой
  • Понятие конфликта
  • Мотивы человека и состояния напряжённости
  • Донаучная психология
  • История возникновения тестов ума
  • СХЕМЫ ДЕЙСТВИЯ И УСВОЕНИЕ ЯЗЫКА
  • Элементы психотерапии
  • Формирование ценностных ориентаций
  • Ценности человека
  • ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (В ПСИХОЛОГИИ)
  • Психология и естествознание
  • Архетип коллективного безотчетного
  • Структура личности
  • Личность - общение и формирование
  • СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Роль родителей в развитии малыша Индивидуальности детской психики